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未雨綢繆 別具一格

北理工珠海學(xué)院積極開(kāi)展2008屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)

供稿：珠海學(xué)院   曹舟    編輯：黨委宣傳部   許欣

    5月25日中午，珠海學(xué)院2008屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)拉開(kāi)帷幕，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，學(xué)院未雨綢繆，與來(lái)自臺(tái)灣的知名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——“雙贏(yíng)共學(xué)”團(tuán)隊(duì)合作，采取全新的、與內(nèi)地高校畢業(yè)生傳統(tǒng)就業(yè)培訓(xùn)迥異的方式，對(duì)明年畢業(yè)的2008屆普通本科生進(jìn)行為期三天的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，以期促進(jìn)學(xué)院首屆畢業(yè)生順利就業(yè)。

    據(jù)相關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)公布，今年普通高校畢業(yè)生將達(dá)到495萬(wàn)人，比上年凈增82萬(wàn)人，在近年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模逐年增加、畢業(yè)生面臨結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題的背景下，高校應(yīng)當(dāng)如何推動(dòng)大學(xué)生的就業(yè)工作？應(yīng)當(dāng)如何開(kāi)展在校大學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)？應(yīng)當(dāng)如何提升大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展意識(shí)和綜合素養(yǎng)，并指導(dǎo)畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)？珠海學(xué)院對(duì)此進(jìn)行了全新的嘗試。

    自2004年成立以來(lái)，珠海學(xué)院經(jīng)過(guò)三年多的快速發(fā)展，目前已形成在校生6000余人的規(guī)模。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院、機(jī)械與車(chē)輛工程學(xué)院、化工與材料學(xué)院、管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院、文法學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院等8個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)院，已招生的有近30個(gè)本、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，基本形成以工為主，工、理、管、文、經(jīng)、法、藝術(shù)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。學(xué)院將于明年畢業(yè)的首屆畢業(yè)生共1247人，涉及信息、計(jì)算機(jī)、經(jīng)管和外語(yǔ)等四個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)院、共11個(gè)本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。

    在這次畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)中，珠海學(xué)院的合作對(duì)象—— “雙贏(yíng)共學(xué)”團(tuán)隊(duì)在臺(tái)灣培訓(xùn)業(yè)界享有較高的知名度，其負(fù)責(zé)人謝佳勛女士是168小時(shí)Win Win Teacher結(jié)訓(xùn)授證講師，也是臺(tái)灣著名電視節(jié)目主持人。該團(tuán)隊(duì)本次對(duì)珠海學(xué)院學(xué)生采取的培訓(xùn)內(nèi)容貫徹三大主軸──“善用空間”、“安排時(shí)間”和“雙贏(yíng)你我之間”，采用“量子教學(xué)”方式，使“教—學(xué)”雙方具有更多的主動(dòng)性、關(guān)聯(lián)性和領(lǐng)悟力，其對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)技能和生活技能方面的獨(dú)特培訓(xùn)形式，將有助于學(xué)生找到最適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式與策略以及提升學(xué)生的自信；在培訓(xùn)的各重要學(xué)習(xí)階段還將進(jìn)行成效評(píng)估，以安排學(xué)生課后行動(dòng)作業(yè)的形式，延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

    珠海學(xué)院期望通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)本院不同情況的首屆畢業(yè)生，進(jìn)行一次全過(guò)程的就業(yè)教育與指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、就業(yè)形勢(shì)分析、職業(yè)興趣測(cè)評(píng)、求職技能培訓(xùn)和就業(yè)心理輔導(dǎo)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展意識(shí)，并以此為契機(jī)，為促進(jìn)學(xué)生和老師雙方了解大學(xué)生的心理特征與能力結(jié)構(gòu)，為今后學(xué)院的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)工作、就業(yè)培訓(xùn)工作積累更多經(jīng)驗(yàn)。